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大班艺术领域说课稿《给大树穿花衣》

http://www.www.139277.com 2020-09-09 16:26 教师招聘网 [您的教师考试网]

尊敬的各位评委老师:

××好!

我是××号考生,今天我说课的题目是《给大树穿花衣》。下面开始我的说课。

一,说教材

(一)教材内容分析

《给大树穿花衣》是幼儿园大班下册艺术领域的内容。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能。《给大树穿花衣》主要是通过幼儿动手操作进行绘画,发展幼儿的想象力和创造力,提高幼儿表现美和欣赏美的能力。符合《纲要》中指出的:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人,事,物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”

(二)活动目标

基于以上对教材地位和作用的分析,我制定了如下的三维活动目标:

1.认知目标:能够运用多种色彩,给大树画上颜色。

2.能力目标:通过自由创作,能够提高想象力,创造力和表现美的能力。

3.情感目标:感知艺术作品中的美,激发欣赏美,热爱美的情感。

(三)活动重难点

根据以上对于教材及活动目标的分析,我确定本次活动的重难点如下:

1.教学重点:给大树的树干涂上颜色。

2.教学难点:能够提高想象力,创造力和表现美的能力。

二,说学情

大班幼儿以具体形象思维为主,最显著的特征就是好学,好问,好奇心和求知欲都很强。所以本次活动主要采用了示范法和操作法,使幼儿通过真实而有意义的活动生动,活泼,主动地学习,促进身心全面和谐的发展。

三,说活动方法

《指南》中明确指出:“应尊重幼儿发展的个体差异,既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异”。因此,在本次活动中我遵循以教师为主导,幼儿为主体,活动为主线的教学原则,采用示范与范例法,操作法等活动方法展开活动。幼儿通过自主探索获取知识和经验,教师引导幼儿从原有水平向更高水平发展。

四,说活动准备

物质材料是幼儿探索操作的直接对象。世界幼教之母蒙台梭利认为“一个有准备的环境是关键”。因此我为本活动作如下准备:

1.自编的儿歌(儿歌:我是一棵大大树,每天没有衣服穿,小朋友们帮帮我,让我开心又快乐。)

2.每位幼儿一张树干图;

3.各色彩笔,橡皮。

五,说活动过程

以上对教材,幼儿的分析,对方法,活动准备的设计,都是为顺利开展活动做的铺垫。接下来,我将详细地说一说活动过程。

(一)创设情境,激发兴趣

首先,我会提出问题:小朋友们今天穿什么好看的衣服来幼儿园的?喜欢吗?开心吗?在幼儿自由回答的基础上,进一步提出:我们有一个朋友——大树,它今天不开心,因为它没有漂亮衣服穿。接下来,我会说出一首儿歌:我是一棵大大树,每天没有衣服穿,请小朋友帮帮我,让我开心又快乐。激发幼儿兴趣,引出本次活动主题《给大树穿花衣》。

(二)师生互动,实践感知

在这一环节,首先我会与幼儿一起给黑板上的大树树干涂上颜色,引导幼儿注意观看绘画步骤和过程,引导幼儿思考,从而对绘画的过程有清晰明了的把握。

其次,引导幼儿自由创作,积极探究。演示完后,我会提出:老师给大树穿的衣服,大树很满意,但大树还有很多小伙伴没有衣服穿,请小朋友们给大树的好朋友穿上漂亮衣服吧。进一步激发幼儿的活动创作兴趣。

接下来,幼儿主动实践,给大树涂上各种颜色。在这个过程中,我会进行巡回指导,鼓励每一位幼儿积极思考,大胆绘画。引发幼儿发挥天性,发散思维,积极思考。

(三)经验分享,加深了解

上一环节,幼儿已进行了实践创作,有了整体感知。这一环节,我将邀请幼儿分小组上台展示个人作品,并说一说为什么要这样设计。接下来,请小朋友们进行自评和互评,引导幼儿积极表达自己的想法,激发幼儿对美的感受力。

(四)游戏体验,迁移内化

此时,幼儿已经对给大树树干涂上颜色的绘画创作有了一定自主思考。这一环节,我将请小朋友们开展一个“添画”的游戏。提出问题:小朋友们,大树有了花衣服,那大树还有哪些小伙伴呀?激发幼儿大胆想象,发挥创造力,在已完成的图片上画出大树的其他小伙伴。幼儿主动进行探究学习,使绘画经验得到巩固和迁移。

六,说活动延伸

好的教育活动不是止于特定的某一次活动,而是一个长期,持续的过程,特别是对幼儿价值观的培养,活动延伸不可缺少。活动结束后,我会请小朋友们将自己的作品放到区角,活动结束后继续去区角进行欣赏,并与其他小朋友们进行交流。

以上就是我的说课,谢谢各位评委老师!

责任编辑:王道垣

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